v. 16 n. 2 (2025)

Artigos

• Avaliações educacionais padronizadas: do marco conceitual aos resultados

  Pilar Rodríguez, Juan Soca, Mauricio Castillo, Mario Luzardo

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• Percepções de idosos sobre metodologias utilizadas para aprender inglês como língua estrangeira

  Cecilia Cisterna Zenteno, Marcela Cabrera Abarza, Ignacio Roa Herrera

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• Características quantitativas da fala do professor em situações de ensino presencial e virtual na educação infantil

  María Ileana Ibañez, Celia Renata Rosemberg, Florencia Alam, Maia Migdalek

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• Percepções e competências transversais por tipo de aprendizagem universitária antes e depois da COVID-19

  José Serafín Clemente-Ricolfe, Roberto Cervelló-Royo

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• Meta-análise sobre o efeito da integração de tecnologias imersivas na aprendizagem no ensino básico

  Francisco Javier Sandoval-Henríquez, Fabiola Sáez-Delgado, María Graciela Badilla-Quintana

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